Encaixotando...

Ufa! Tudo o que importa já está encaixotado!

E sobre o que importa, vale uma olhadinha nessa tirinha do Bill Waterson.

O que anda acontecendo

Estou sem escrever não porque não tenha nada para contar, mas porque ando com muita coisa para fazer... Muita coisa trabalhosa, mas libertadora. Estou transformando a minha casa numa mala! :) E como é interessante perceber como as coisas guardadas mostram quem somos.

Postura feminina diante do mundo

Tenho acompanhado um blog muito interessante e, numa das publicações, deparei-me com este trecho:

Era a superação de uma lógica masculina, de dominação, conquista, força e controle, para uma lógica feminina, de diálogo, diversidade, aceitação, fluxo, interação, cooperação. Essa não era uma simples escolha individual; era uma ação política.

Sociologia ou como ser cidadão

Outro dia eu, o Igor e o Caio assistimos a um filme muito bem feitinho, sobre a mobilização de uns alunos contra uma determinação do Congresso Nacional de acabar com o recreio. Vale a pena ganhar esses 17 minutinhos vendo o filme...
E, no fim, o Igor e o Caio (!) dialogaram sobre a veracidade e a possibilidade daquela demonstração de cidadania. Foi muito interessante ver que a idade do Caio (4 anos) não impediu que ele tivesse um olhar bastante crítico e questionador.
Esses meninos me matam de orgulho! :D (mãe coruja mode on)

Sobre o não entendimento do que é ser criança

Ontem, num momento de conversa aqui no trabalho, conversávamos sobre por que as crianças precisam de um "empurrãozinho" para brincar. Isso porque eu estava dizendo que precisei ensinar meus filhos a fazer cabaninha no beliche e criei, lá dentro, um super laboratório secreto que, para entrar e provar que era cientista de verdade (isso foi o Igor que adicionou), tinha de ultrapassar a barreira da entrada lateral. Claro que meus três pequenos se mostraram ótimos cientistas e eficientes puladores de janelinha de beliche. :)

Aula de ontem: engenharia elétrica

Ontem o Igor pediu ao Jorge que o ajudasse com algumas experiências elétricas, por conta da matéria que ele sorteou. Eles então tentaram acender uma lâmpada com limões, clipes e moedas, mas não rolou. Então fecharam um circuito com água e sal e fez-se a luz! O Caio é que não gostou muito... Ficou chorando ao fundo...  O Jorge disse que foi porque ele não queria ajudar. Essas crianças complicadinhas... ;)

As matérias e a autoridade

Eu e o Jorge conversamos sobre a dificuldade de o Igor determinar as próprias atividades e, em seguida, conversamos com ele. Dissemos que ele teria de pensar em algo que gostaria de ver/ouvir/saber com base no sorteio das matérias e que nós estaríamos ali para auxiliá-lo, não para dirigir o encontro dele. E parece que agora está rolando!

Desmotivação

A ideia das "matérias" não está rolando. Explico: ontem o Igor sorteou engenharia eletrônica de novo. E não gostou muito. Eu, para incentivar, sugeri que o Jorge fizesse com ele uma experiência de acender uma lâmpada usando limões, clipes e moedas. Achei a experiência bem interessante! Ele, no entanto, quando precisou agir (pegar os materiais necessários, procurar os limões etc. e tal) desistiu.

E as leis? - parte 2

Voltando a discussão sobre as leis brasileiras e continuando a leitura da Constituição, reparei que o termo "educação" é usado bastante. Até aí, ok. Afinal, educação não acontece necessariamente e exclusivamente na escola. Então passei a buscar o termo específico "escola".

Saindo do ambiente padrão

Estávamos na praia este fim de semana. Os meninos, além de brincar pra caramba com a areia e o mar, aprenderam muitas coisas. Viram, por exemplo, como se comporta um mar em ressaca. Descobriram porque no litoral, nessa época do ano, sopra um vento frio do mar em direção à terra à noite (vovô que ensinou). Também conseguiram reconhecer o Cruzeiro do Sul. Não encontramos as Três Marias, do Cinturão de Órion, mas meu pai falou sobre como se faz uma luneta.

Segundo dia "de aula"...

Ontem o Igor sorteou "computação gráfica" e o pai pediu-lhe que, no caminho para a aula de kung-fu, observasse as placas e letreiros e reparasse nos tipos usados. Uau! Adorei essa "aula". :)
Hoje o Igor ainda não sorteou nada e não vou lembrá-lo. Quero que a iniciativa parta dele. Mas hoje ele já observou uma abelhinha morrendo porque estava sem ferrão, perguntou-me se precisaria dar mel para ela e aprendeu que não, pois as abelhas fabricam mel (descobri -- hoje, dia 17/08 -- que elas vomitam o mel... ergh... nunca pensei que fosse gostar tanto de um vômito!).
Está recortando e colando os contatos dos amigos da ex-escola dele na parede, cuidou da irmãzinha para mim e ficou brincando com as bolinhas da barraca de bolinhas.
Hoje à noite vamos para a praia e já combinei de tentarmos ver o céu e reconhecer algumas constelações.
Puxa... Ficar sem escola deixa o dia cheio de aprendizagens!

P.S.: Ele acabou de sortear (rs...). Hoje é o dia da Engenharia Elétrica. Vamos reparar nos fios, tomadas e interruptores.

Leveza da liberdade

Tenho sentido as crianças mais "leves". Talvez seja puro reflexo da minha própria leveza.
O fato de não ter de tirá-los da cama antes que acordem por si próprios, de convencê-los a ir para um lugar que não querem ir (os pequenos, principalmente), de não ter a organização toda que demanda a ida diária à escola, me deixa verdadeiramente leve, sem peso, tranquila.
E tenho percebido que o Caio está mais criativo, mais inventivo. Tem voltado a ser mais quem ele era. O Igor? Sinto-o muito mais tranquilo, sem neuras de "o que eu faço agora".